系列强化教育对初诊2型糖尿病患者血糖控制及行为改变的影响(1)
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【摘要】 目的：探讨临床开展糖尿病教育的新模式以及评估系列强化教育是否比传统的随机教育对糖尿病患者血糖控制与行为改变能带来更好的影响。方法：选择60例初诊退休或闲居的2型糖尿病患者，随机分为试验组和对照组，各30例，试验组给予系列强化教育，包括糖尿病健康教育、饮食指导、运动指导、用药指导、自我监测及心理护理，对照组给予传统随机教育，内容同试验组，观察两组血糖控制情况及行为改变情况。结果：系列强化教育后试验组血糖情况、饮食控制、合理运动及对糖尿病知识掌握等明显优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：系列强化教育比传统随机教育在血糖控制与心理、行为的改善方面更有效，能提高患者自我护理能力，使血糖控制在理想范围内。
【关键词】 2型糖尿病； 强化教育； 血糖； 行为改变
中图分类号 R169.1 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2012)32-0021-02
糖尿病是慢性综合性终身性疾病，长期不良习惯可引发多种并发症，导致残疾或过早死亡。而全面有效控制血糖并非单纯药物可以达到的，糖尿病教育作为糖尿病治疗的重要组成部分之一，发挥着越来越重要的作用。然而，目前我国糖尿病教育由于各种原因，如地区开发不平衡、经济回报率低、教育模式单一等，效果尚不理想[1]。为提高治疗效果，对科室2010年1-10月初诊2型糖尿病患者30例进行系统强化教育，并观察其对患者生活质量的影响。取得较好效果。现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2010年1-10月笔者所在医院内分泌科初诊2型糖尿病患者60例，均符合WHO确诊的糖尿病诊断标准。其中男23例，女37例，年龄43～68岁，随机将60例患者分为试验组和对照组，各30例 ......
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